LE CLASSEUR DE REUSSITES NOUVEAU : Retrouvez ma nouvelle version du classeur de réussites avec le cahier de réussites à insérer ici ! Il y a plusieurs années, j'ai découvert une manière d'évaluer qui m'a tout de suite séduite : le portfolio de connaissances. J'ai mis du temps à me lancer et puis cette année, j'ai décidé de sauter le pas et de le mettre en place "à ma sauce " dans la classe. Je n'en suis qu'à mes premiers essais et tout ceci demande encore nombreuses améliorations...mais l'objectif principal est là : impliquer davantage les élèves dans leurs apprentissages, les aider à prendre conscience de leurs réussites, de leurs compétences mais aussi de ce qu'il leur reste à apprendre.
Le grand principe du portfolio et donc, du classeur de réussites, est que les élèves collectent parmi leurs travaux, ceux qui montrent leurs réussites, leurs progrès et qu'ils les insèrent dans leur portfolio.
Pour ma classe, j'ai choisi cette année, un classeur avec des intercalaires pour les 8 piliers du socle commun (maîtrise de la langue, langue vivante, mathématiques, culture scientifique et technologique, techniques usuelles de l'information et la communication, culture humaniste, compétences sociales et civiques, autonomie et initiative). Dans chaque partie, on trouve 1 feuille sur laquelle chaque compétence est notée. J'ai longtemps hésité entre compétences du socle et compétences du programme et j'ai finalement opté pour les compétences du programme en maths et en français et celles du socle commun pour le reste.... Avec les quelques mois de recul, je pense que je ne mettrai que celles du socle commun l'an prochain car ça représente un nombre considérable de feuilles avec celles du programme !!
C'est bien sûr, dans mon cas, un outil de cycle, que les élèves gardent et complètent d'une année sur l'autre.
Je consacre dans la classe, une demi-heure toutes les semaines au classeur de réussites. Je fonctionne par demi-classe sur 2 semaines : la semaine 1, les CM complètent leur classeur pendant les CE sont en travail personnalisé, la semaine 2, on inverse.
Dès que les élèves identifient un travail qu'ils souhaitent mettre dans leur classeur, ils tracent un petit 
soleil sur la feuille. Si je suis d'accord avec eux, que j'estime que ce travail a sa place dans leur classeur, je complète leur soleil avec des yeux et un petit sourire. Ensuite, je photocopie leurs réussites et je leur donne pour qu'ils les insèrent dans leur classeur. (Je n'ai pas trouvé de meilleur système pour cette année, car ça me gène qu'ils découpent cahiers et fichiers... il faudrait que je revoie tout mon fonctionnement matériel pour faire différemment! Vos idées sont les bienvenues...)
Pendant le temps consacré au classeur de réussites, ils doivent chercher les compétences qui correspondent au travail réalisé et coller leur réussite sur la feuille correspondant. Ils peuvent bien sûr aussi écrire leurs réussites s'ils n'ont rien de concret à coller (par exemple : j'ai réussi à faire un salto sur le trampoline.) On peut aussi y mettre des photos, du travail fait à la maison...
Dernier point, le livret scolaire de chaque élève se trouve également dans leur classeur de réussites et il m'arrive de le compléter avec eux quand une compétence est acquise.
Mon système est encore à perfectionner mais je suis heureuse de l'avoir mis en place. Les élèves s'impliquent bien dans l'ensemble, c'est valorisant pour eux de chercher leurs réussites, tous trouvent des choses à y mettre. Enfin, ça permet vraiment aux élèves de savoir ce qu'on attend d'eux au niveau des apprentissages, de prendre conscience de ce qu'ils savent faire, de ce qu'il leur reste à faire et de se fixer des objectifs pour réussir (et remplir toutes les feuilles du classeur !!). 
Si vous fonctionnez de cette manière dans vos classes, merci de me laisser un petit commentaire en m'expliquant comment vous faites concrètement. (Si vous ne fonctionnez pas de cette façon, n'hésitez pas aussi à laisser un commentaire!)
Pour aller plus loin, vous pouvez aller sur ce site, ici, là , là ou encore ici . Je vous conseille aussi la lecture de "Le portfolio - évaluer pour apprendre" de Louis Dore et Nathalie Michaud aux éditions la Chenelière.
Quelques outils à télécharger : - les étiquettes compétences pour chaque niveau : CE1 - CE2 - CM1 - CM2 (Je les ai imprimées sur du papier étiquettes autocollant et les élèves les ont collées sur les feuilles de leur classeur.) 
